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关于深化素质教育,加强教学“六认真”工作,切实提高教学质量的意见
发布日期:2010-12-06浏览次数: 字号:[ ]
 

苏教基[2007]37

各市、区教育局(教育文体局、文教局),各直属(代管)学校:

 深化素质教育,提高教学质量,是推动基础教育均衡发展、促进中小学生全面发展的重要保障,也是我市实现教育现代化的重要内容。按照“遵循教育规律,运用科学方法,提高教育质量”的工作要求,为加强中小学教学常规管理,进一步优化教学过程,有关我市中小学校深化素质教育,加强教学“六认真”工作,切实提高教学质量,提出如下意见。

一、深入认识加强教学“六认真”工作的重要意义。

要从贯彻党和国家教育方针,全面实施素质教育,促进我市率先实现教育现代化的高度,充分认识加强教学“六认真”工作的意义和作用。要从深入推进中小学校课程改革,努力提高我市课程改革质量的高度,充分认识加强教学“六认真”工作是遵循教学规律,全面提高教学质量的重要条件。没有教学过程和教学环节的质量基础,就不可能有学校教学质量的切实保障。加强教学“六认真”工作也是加强教师队伍建设,提高中小学教师专业能力和水平的需要,是教师具有精湛的教学业务技能,并促进自身专业持续发展的必要条件。此外,年初市教育局颁发苏教办〔20075号文件《苏州市深化素质教育,丰富校园生活,促进学生全面发展的三项规定》,对教师把握学科,科学教学,在课堂里、学校内把学生教会教好提出了要求,为此,必须着眼于教学过程的细节管理、规范管理和质量管理,坚持和强化教学“六认真”工作。

二、全面落实教学“六认真”工作的具体要求。

认真备课是教师执行教学计划、上好每一节课的前提和基础,要按照课改要求,深入钻研教材,了解、熟悉学生,精心设计学法和教法,科学制定教案。

认真上课是教学“六认真”的核心环节,要面向每一位学生,运用启发式等教学方法,充分调动学生的学习积极性,切实发挥学生的学习主体作用,努力提高课堂教学效率,有效提高教学质量。

认真布置和批改作业是巩固拓展教学效果的重要环节,要精心设计作业,控制作业总量,及时、正确地批改作业。

认真辅导是教学工作不可缺少的一环,要面向全体学生,关注差异,关心学习困难学生,辅导做到热心、耐心、细心。

认真组织考核是检查教学效果的重要手段,要严格执行考试规定,科学有效地组织考核,切实发挥考核评价的发展和激励作用。

认真组织课外活动是丰富校园生活,发展学生兴趣、爱好和特长的重要保障,要认真制定计划,积极开发校内外各种教育资源,为学生提供丰富多彩的校本课程和兴趣活动菜单,精心组织、合理安排学生参加活动。

三、切实加强对教学“六认真”工作的领导。

各级教育行政部门要将教学“六认真”工作作为学校教育教学管理的重要工作,列入学校常规管理检查和教育质量考核的重要内容,要加强教学“六认真”工作的日常指导,针对本地区学校教学工作的特点提出切实有效的指导意见,并加强对教学“六认真”工作的检查落实。教育督导部门要继续将教学“六认真”工作列入学校全面督导的重要内容,根据工作要求,切实开展中小学教学“六认真”专项督导。教科研部门要将教学“六认真”作为研究、指导的经常性工作,深入研讨,科学指导。中小学校要将教学“六认真”作为深化素质教育、提高教学质量的重要工作,制定和建立相关的管理措施和保障制度,切实抓紧抓好。校长要重视教学“六认真”工作的领导,学校职能部门要加强日常的组织、管理和检查,提高教学“六认真”工作的管理水平和管理效能。

四、积极组织教学“六认真”工作的研究与指导。

各级教科研部门要加强对教学“六认真”工作的研究、指导和服务,教研人员要加强教学调研,经常深入学校课堂教学一线,增进与教师的研讨交流,针对教学过程和教学环节中存在的问题,及时提出改进意见,并给予积极指导。中小学校要重视并加强校本教研,积极开展各种有针对性、实效性的校本教研活动,切实发挥教研组、备课组的研究作用。要重视教学科研和课题研究,增强教师对教学现象的问题意识,积极开展行动研究以及各类实践性教学课题研究,提高教师的实践和反思能力。

五、有效建立教学“六认真”工作的保障机制。

教学“六认真”工作事关每一位教师的教学实践,要加强教师的学习培训工作,使教师熟悉教学常规和具体要求,确立规范意识和质量意识。要及时发现并总结教学“六认真”工作的学校与个人典型经验,加强教学“六认真”工作优秀教师和突出事       ``例的宣传和表彰。对于履行教学“六认真”不到位,严重影响教学工作的教师,要给予批评甚至作出一定处分。要将教学“六认真”情况列入学科带头人等各类教师评比以及教师职称评审的必要条件。要积极探索,努力建立中小学校教学“六认真”工作的长效管理机制。

                                                              苏州市教育局

                                                         200795




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