2010—2011学年第二学期教育技术装备工作总结

-----暨实验室建设年专项工程总结

2010年9月--2011年8月

本学年度，我校紧跟教育改革的步伐。进一步做好实验室建设年专项工作。充分运用学校的教学仪器和现代化的教学设备，深入研究管理和实践，巩固与提高学校现有实验室运用水平。通过科研切入，建设引导，对实验室在中学教育教学的实践管理方面做出了有益的探索。具体做了以下几方面的工作：

一、建立了有效的管理体系，加强了队伍建设

为进一步做好教育装备管理工作，切实加强对教育装备管理工作的领导，学校把该项工作列入重要议事日程，纳入学校工作计划，并专门制订了教育装备管理计划成立了管理网络。由学校校长邵强任组长，分管副校长沈菊林任副组长，各专用教室管理员及实验任课教师为组员。做到分工明确，责任到人。实行岗位责任制，强化常规管理。将各个专用教室，各个岗位落实于专人，形成多层次，全方位的齐抓共管的局面。要求管理人员以高度的责任感做好帐目的疏理、资料建设及保洁工作，学校把他们的管理工作情况与补贴、年度考核、评先晋级等挂钩，充分调动其管理能力。

二、制度保证，措施到位

狠抓制度健全。建立健全学校各种教育装备管理制度，确保有章可循、有据可依。各种教育教学制度放大张贴，学期初组织师生学习。只有制度的科学化、岗位责任制才能保证学校一切工作正常有序的开展。为了使学校装备管理有章可循，我校以教育局下发的《太仓市学校教育技术装备管理考核实施细则》为依据，结合实际，纳入平时考核。专用教室内制度上墙，同时也对管理人员的职责规定如下：

1、管理责任制度：学校所有的仪器、装备均有专人人管理，详细在案，职责分明，真正做到室室有人管，层层有人抓。

2、财产管理制度：只要是新购进或上级划拨的教学装备，严格按照验收、登记、入册、上柜的程序，做到各类设备全部入柜入架，分科分类，科学存放。

3、借还制度：教师要使用设备、器材，找其责任人，填写登记单，做好记载，定期归还。

4、奖励与赔偿制度：学校对各专用教室定期不定期检查登记，奖励先进，而对管理不力而造成损失的要加以赔偿。

5、培训竞赛制度：管理员积极参加教育局组织的使用维护培训和各类有关竞赛活动，如实验操作竞赛、自制教具比赛等。

6、定期会议和检查制度：期初由学校召开教育装备专题会议，制订计划。学校采取期初、期中、期末定期检查和平时抽查相结合的制度。主要对学校的各类教育装备设施进行数量检查、状态检查和使用检查。发现问题后及时给予纠正，为学校的正常教育教学提供了强有力的保障。

三、建立了强而有力的管理目标，发挥育人功能，注重教育的实效。

我校现有教育装备硬件设施可以说是走在了同类学校的前列。如何让老师用好它们，充分发挥它们的实际功能，才是最终目的，学校已从以下几方面做起。

1、保证了仪器设备经常处于完好可用状态，仪器的出入做到了入库有帐目、使用有登记、消耗有处理，损失要赔偿，件件有交待，杜绝非正常损失。

2、管理员做好三本帐：总帐能反映仪器的总件数和价值及每年的变动情况；分类帐能反映出各仪器的数量、金额。账册清、家底明的同时更增进其主人翁意识；报损记录帐：期末对学校的各类仪器进行检查，对消耗及报废的仪器进行登记。

3、维护、保养工作体现在卫生除尘、防霉防潮和合理使用，管理员熟悉每种仪器的原理性能，保管好使用说明书。存放时也做到了分科分类。

4、提高多媒体室的使用率。多媒体室使用提前进行相应的登记，教导处加强了随堂听课力度，督促教师在教学中提高多媒体室的使用率，以提高课堂教学效率。

5、开发校本课程，定期向师生开放各类专用教室。在素质教育理念的指引下，学校创建具有自己特色的“校本课程”。学校有大量的图书和光盘资料。管理员把各类书籍、光盘进行分类登记。定时、定内容向师生开放了图书室和电子阅览室，并做好相应的记录，以发挥现代教育装备的优势。学校还建立校园广播站，充分发展了学生个性，拓展学生思维，培养全面素质。

6、提高实验开出率，是加强我校实验室建设的出发点和归宿。我校配备一名专职实验教师。教师每做一次实验都能在实验室进行尝试。在设备完善的前提下，加强实验室内部管理，一方面要防止已配仪器设备的非正常损失，通过保养维修提高利用率，另一方面要自制教具，提倡丰富实验内容，多做学生的分组实验，尽可能超正常实验开出率。

当然装备的管理更需要每一个教职工的参与，需要集体的努力，学校才能得到可持续的发展。通过总结反思，我校也存在一些问题，例各类教育装备资源利用率还没满负荷。