学校心理健康教育是学校教育的重要组成部分，目的是根据学生生理、心理发展的规律和特点，运用心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心和谐发展和整体素质的全面提高。
根据苏州市有关文件精神、《太仓市中小学校推进心理健康教育实施意见》和我校心理健康教育的现状，特制定本实施意见。
一、指导思想
坚持邓小平理论和“三个代表”重要思想，坚持科学发展观，全面贯彻落实党的教育方针，充分发挥苏州、太仓和校本教育资源的优势，立足初中学生心理发展的实际，推进我校心理健康教育。
二、基本原则
（一）科学性原则。以素质教育思想为指导，以心理教育理论为基础，根据学生身心发展的特点与规律，采用科学的方法，实施有针对性、实效性的心理健康教育。
（二）普及性原则。心理健康教育是学校素质教育的重要内容，主要对象是全体学生，而不仅仅是少数出现心理障碍和问题行为的学生。
（三）发展性原则。心理健康教育的重点在于增强适应能力、优化心理素质、开发潜能，促进学生的健康发展。
（四）主体性原则。充分尊重学生的主体地位，鼓励学生主动参与，引导学生自我认识，自我教育，做自我发展的主人。
（五）预防性原则。有计划、有步骤地进行心理健康教育，使学生能了解有关心理健康常识，培养自我心理调节能力，避免和减少心理问题的产生；对个别严重心理问题能及时甄别和转介。
（六）渗透性原则。心理健康教育要渗透到学校教育教学的各个层面，真正做到关注学生心灵，关心学生成长，营造一个有利于学生心理健康发展的氛围。
三、主要任务及措施、要求
（一）面向全体学生，开展预防性和发展性为主的心理健康教育，普及心理健康知识，增强心理健康意识，提高自我发展的能力，维护和促进心理和谐
1．具体措施
（1）开设心理健康教育课或选修课（开设讲座、利用晨会课、班会课开展教育活动）。普及心理健康科学常识，帮助学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。
（2）加大宣传力度，积极利用黑板报、宣传窗、广播、网络等宣传心理健康教育。
（3）视条件许可拟举办面向教师、学生、家长的校园心理节活动。
2．基本要求
（1）原则上确保心理健康教育专题活动时间每班每学期不少于10课时，毕业班每学期不少于5课时。学期初有学校或年级实施方案，活动后有教案、活动议程等资料积累。
（2）确保每班每学期至少一期心理健康教育专题板报。
（3）确保每学期至少一期心理健康教育专题学校橱窗。
（4）确保每有至少一期心理健康教育专题广播。
（二）建立学生心理健康监控网络，及时发现有心理困扰和心理障碍的学生，给予科学有效的咨询与辅导，减少因心理因素引起的危害行为发生；对于极少数有较穗主理疾病的学生，能及时识别和转介
1．基本措施
（1）建立心理咨询室，根据需要配备心理健康教育专职或兼职教师，对个别存在心理困扰或出现心理障碍的学生及时进行认真、耐心、科学的心理辅导。
（2）建立学校二级心理健康监护网络。第一级是各班班主任、任课教师的监护。第二级是学校管理层及学校心理咨询室的监护。根据实际情况，可在班级中设立心理委员，通过专门选拔和系统培训并经考核合格后，为班级同学提供心理支持和心理援助。
（3）开展团体辅导活动和专题讲座。根据学生实际的需要，组织不同主题的团体辅导和讲座。
2．基本要求
（1）明确兼职心理健康教育教师的职责，定期进行考核，并根据实际情况，折算成相应的工作量。
（2）按《苏州市中小学心理咨询室建设与管理暂行办法》要求建设心理咨询室，咨询室开放接待时间每周不少于5小时。
（2）结合教师政治学习、教研组活动，在全体教师中普及心理健康教育知识，每学期不至少二次学习。
（3）结合德育导师制，及时发现学生面临的危机，作出力所能及的保护和干预；对轻度适应不良的学生进行个别和团体心理辅导；鉴别有严重心理障碍的学生，转介到高一级学生心理健康教育机构，或向本地医学心理治疗机构转介。
（4）每学期至少根据不同学生的具体实际需要，按不同的人群开展一次专题讲座、一次主题团体辅导。
（三）将心理健康教育要渗透到教育的全过程
1．基本措施
（1）创设符合心理健康教育所要求的物质环境、人际环境。努力营造和谐的群体心理氛围，使学生在和谐向上的校园文化环境中，耳濡目染、潜移默化，陶冶心理品质；
（2）积极开通学校与家庭同步实施心理健康教育的渠道，营造家庭心理健康教育氛围，优化家庭教育环境。
2．基本要求
（1）心理健康教育要渗透到学生的日常教育教学活动之中，渗透到班主任工作之中。尤其要与学校德育和学生管理工作紧密结合；但既不能用德育工作代替心理健康教育，也不能以心理健康教育取代德育工作。
（2）利用家长学校等途径指导家长了解和掌握心理健康教育的方法。确保每学期一次针对家长的心理健康教育指导。
（四）加强心理健康教育师资队伍建设
1．做好心理健康教育教师进阶培训
根据苏州市中小学教师继续教育总体部署和《苏州市中小学心理健康教育教师培训与上岗资格认证方案》的要求，凡已获得《苏州市心理健康教育教师上岗资格证书》的教师需参加心理健康教育教师进阶培训。培训时间、内容与具体安排根据市教育局职能部门的要求组织进行，通过网络学习、参加心理健康教育教研活动、设计并实施心理健康教育活动方案等途径完成规定的学时，通过主管部门的验证审核。
2．推进心理健康教育校本培训
根据校研修活动计划，完善课程设置、丰富培训内容、拓展研修形式，推进心理健康教育校本培训，提升班主任、任课教师的心理健康教育能力。
（五）心理健康教育组织体系
1．建立校心理健康教育领导小组。
组 长：
王介明（校长、书记）
副组长：
沈菊林（副书记）
成员：
王 新（德育主任）
吴永忠（教务主任）
徐 燕、朱燕琴、冯燕菊（兼职心理健康教育教师）
2．建立校心理健康教育工作小组。
组 长：
沈菊林（副书记）
副组长：
王 新（德育主任）
吴永忠（教务主任）
成员：
徐 燕（兼职心理健康教育教师、心理咨询室负责人、协调初二年级心理健康教育）
朱燕琴（兼职心理健康教育教师、协调初一年级心理健康教育）
冯燕菊（兼职心理健康教育教师、协调初三年级心理健康教育）
班主任（利用晨会课、班会课和其它教育途径开展教育活动）
任课教师（利用课堂渗透和其它教育途径开展教育活动）
det365亚洲版
2012年9月
