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2017年度继续教育方案
发布日期:2017-03-02浏览次数: 字号:[ ]
  1. 指导思想

    立足校本,按照“学校发展五年规划”制定的目标任务,细化工作目标任务,在总结2016年度继续教育得失基础上,予以优化改进,发挥我校四位一体、多元互补的校本研修特色机制作用,主要是以学校“融合”办学特色,整合、统领学校的继续教育。

    以合“拍”、合“情”、合“理”、合“规”、合“效”为原则着眼于提高继续教育的实效,以促进教师专业发展、提高教育教学质量为宗旨,促进教师专业化水平的提高。以搬入新校为契机,为实现学校历史上软硬件的跨越式协调发展奠定良好的基础。

    二、现状分析:

    1.师资队伍情况

    我校现有专任教师58人。

    学历结构:具有大学本科及以上学历57人,占教师总数的98.27%;其中研究生学历2人(含在读教育硕士)。

    职称结构:具有中学高级职称的有4人,占教师总数的6.8%;具有中学一级职称的有31人,占教师总数的54.38%。

    年龄结构:35周岁以下的教师有19人,占教师总数的31.1%;36—49周岁的教师有32人,占教师总数的54.2%;50周岁以上的教师有8人,占教师总数的13.79%。

    市级以上骨干教师:苏州市级学科带头人1名,太仓市学科带头人6名,太仓市学科新秀、学科能手各1名,太仓市教学能手7名,太仓市教坛新秀4名。

    2.本校发展优势、存在问题 ?

    学校各项制度日趋健全,内部管理运作良好。教师年龄结构基本合理,队伍相对年轻,教师安于工作,乐于奉献,工作和学习的自觉性较好,参与教研的积极性较强。学校的办学水平、教学质量、社会影响均有显著提高。

    如何让一批成长形式喜人、初露锋芒的教师尽快成长为市级以上骨干教师,进而带动教师队伍的整体提升,全面提升教师的研究力、实践力和合作力,初步形成一支适应现代社会对优质教育需求的育人队伍,是校本培训所想努力解决的主要课题。

  2. 研修目标

    ????(一)总体目标

    坚持以人为本,以教师为主题,充分发挥广大教师的主体性作用,强化教科研的引领、现代信息技术的运用,着力提高教师的学历层次,着力提高教师信息技术的应用水平以及新课程的教学能力,全面实现教师综合素质的提升;重点培养和形成中青年骨干教师群体,逐步形成骨干教师成长机制;健全我校教师管理制度,逐步建立教师队伍可持续发展的长效机制,全面建设起一支师德高尚、结构合理、业务精湛、富有生机和创新活力的专业化教师队伍。

    (二)具体目标

    1、师德师风目标。形成师德建设的长效机制,走师德教育经常化、制度化之路,使全校100%的教师都能接受到师德教育;形成师德建设的激励机制,走师德建设正面导向、榜样激励之路,不断提高全校教师职业道德修养。

      2、队伍亮化目标。培养一支“自主、合作、务实、创新”的中层领导队伍;塑造一支“敬业、博学、创新、奉献”的教师群体队伍;确立“角色意识、超前意识、服务意识、创新意识和团队意识”的教育理念;继续实施校级名师工程。

    3、制度建设目标。完善教师管理机制,完善充满活力的教师用人机制,完善以教学研究、课题研究和教育信息化为载体的教师培训体系。

    四、研修内容:

    ????根据培训课程化原则,校本培训分设五个课程类别,具体内容及学时认定如下:

    (一)师德课程:以提高师德修养为目的,年度不少于5学时。负责人:顾士杰。

    1.2月上旬、8月下旬,在三楼会议室组织全体老师进行开学第一课——制度学习,两次学习旨在提升教师的专业素养,更好地服务于教育教学。研修记录笔记,各1课时。

    2.5月中旬,在三楼会议室组织全体教师进行师德模范视频学习,参加学习1课时,笔记记录1课时。

    3.9月上旬,进行全校老师师德征文,按一、二、三等奖项类别依次认定3-1学时。

    4.10月下旬,在三楼会议室组织全体教师进行知识竞赛,按一、二、三等奖项类别依次认定3-1学时。

    (二)理论课程:以更新理念、强化认识、统一思想为目的,包括教育理念、课程原理、认知理论、课程标准等,每学年不少于5学时。负责人:倪夙敏、王振红。

    1.2017年全年,组织教师读书活动,由教研组长组织本组专业阅读,每期做读书笔记,记1学时,全年不超过7学时。

    2.2017年2月下旬,邀请太仓市作协秘书长张庆老师来校做论文写作理论讲座。1学时。

    3.10月中旬,在三楼会议室邀请专家——全国劳动模范获得者于洁老师讲课,中学生德育教育理论专题报告,全体教师参加,2学时

    (三)实践体验课程:以提高教育教学能力为目的,年度不少于30学时。负责人:周瑜珍、王振红、倪夙敏、教研组长、备课组长

    1.紧密围绕学校“以学生为中心”课堂教学改革,以此为主题开展面向全体教师的实践体验课程:负责人周瑜珍、教研组长、备课组长

    “实践体验课程”主要采用校内公开课的形式、和老师之间相互听课学习、教研组、备课组交流等三种形式,形用学校现在的教学设备与仪器,关注课堂、研究课堂、旨在提高教师教学水平,提高我校教学质量,促进学生发展。主要采用下面三种形式:

    1)校内公开课及对外展示课。本校教师在本年度内教研执教校内公开课及对外展示课,面向全校教师,有教案、课件,教务处证明、听课老师签到表、和课后评课记录。上一节公开课2个学时,不超过4学时。

    2)校内听课评课。一是在本学年度内听校内公开课,依签到表为准;二是教研组、备课组内研课,以听课记录为准;听随堂课可以事先到教务处登记,也可以是一起听课的行政领导的记录为准。听课一节1个学时,总计不超过15学时,要有听课笔记。

    3)校内教研活动。一是同组内的教研活动,依活动记录、签到表和照片为准;二是备课组活动,依活动记录、签到表和照片为准;三是学校组织的大型校内公开教学和研修活动,依学校的活动安排、签到表为准,总计不超过15学时。教研活动要确保有主题、人人参与交流、有记录和有签到,注重研讨的实效性。

    2.校际研修活动:负责人柏黎平

    2017年3月-11月,分批组织全体教师外出到先进学校观摩学习,每次活动最多认定3学时,年度最多不超过6学时。

    3.师徒结对:负责人周瑜珍

    全年合计不超过5学时。

    4.课题研讨:负责人倪夙敏

    4月下旬,组织省叶研重点自筹课题开题论证论证,1学时。各课题组成员按要求求真务实开展课题研究,全年不超过5学时。

    (四)知识技能课程:以提升学科素养和专业技能为目的,年度不少于5学时。负责人:柏黎平、倪夙敏、各教研组分管行政

    1.11月初,邀请课程理论专家做知识技能讲座,2学时。负责人:柏黎平

    2. 凤凰论坛:负责人倪夙敏

    2017年2月、8月,分别组织第十四、十五期凤凰论坛暨精彩教育故事发布会,按一、二、三等奖项类别依次认定3-1学时,最多不超过5学时。

    3.班主任、教学基本功及学科素养课程:负责人:王振红、各教研组分管行政

    5月—9月,由王振红组织班主任基本功竞赛,由各教研组分管行政组织分别该学科全体教师教学基本功及学科素养比赛,按一、二、三等奖项类别依次认定3-1学时。

    (五)信息素养提升课程:以更新提升教育技术为目的,年度不少于5学时。负责人:赵洪明

    本年度信息素养提升课程,以更新提升教育技术为目的,包括常用的交互白板和视频的编辑方法。

    1.2017年4月12日,交互白板运用培训:注重于教学实际运用,让教师尽量从粉笔灰中解放出来,实现人机交互的目的。对学有余力的教师提供交互深层次探讨交流的机会。2学时。

    2.2017年5月10日,视频录制方法培训:在培训中通过展示不同的视频录制技术,让每一个教师至少学会一种方法。为教师在今后的教学或竞赛中多一种信息化技能。2学时。

    3.2017年9月13日,视频片头编辑培训:通过会声会影等视频编辑软件片头制作方法介绍,让每一个教师学会片头视频制作方法,让每一个教师的视频向专业靠拢。2学时。

    4.2017年10月11日及10月下旬,组织2次视频剪辑培训:通过通过会声会影等视频编辑软件视频内容剪辑方法的介绍,让教师方便地对视频部分内容剪除和添加,让视频更贴近教师的需求。每次各2学时,合计4学时。

    五、研修途径、方法:

    校本培训的主要形式有:

    (一)专题讲座:2月上旬、8月下旬,在三楼会议室组织全体老师进行开学第一课——制度学习讲座,两次学习旨在提升教师的专业素养,更好地服务于教育教学,研修记录笔记,各1课时。 5月中旬,在三楼会议室组织全体教师进行师德模范视频学习,参加学习1课时,笔记记录1课时。2017年2月下旬,邀请太仓市作协秘书长张庆老师来校做论文写作理论讲座,1学时;10月中旬,在三楼会议室邀请专家——全国劳动模范获得者于洁老师讲课,中学生德育教育理论专题报告,2学时;11月初,邀请课程理论专家做知识技能讲座,2学时;2017年4月12日,交互白板运用培训:注重于教学实际运用,让教师尽量从粉笔灰中解放出来,实现人机交互的目的。对学有余力的教师提供交互深层次探讨交流的机会。2学时。装备室赵洪明主任组织4次信息技术讲座,各2学时:2017年5月10日,视频录制方法培训:在培训中通过展示不同的视频录制技术,让每一个教师至少学会一种方法,为教师在今后的教学或竞赛中多一种信息化技能;9月13日,视频片头编辑培训:通过会声会影等视频编辑软件片头制作方法介绍,让每一个教师学会片头视频制作方法,让每一个教师的视频向专业靠拢;10月11日及10月下旬,视频剪辑培训:通过通过会声会影等视频编辑软件视频内容剪辑方法的介绍,让教师方便地对视频部分内容剪除和添加,让视频更贴近教师的需求。

    (二)教研活动:

    1.校内公开课。本校教师在本年度内教研执教校内公开课,面向全校教师,有教案、课件,教务处证明、听课老师签到表、和课后评课记录。上一节公开课1个学时。

    2.校内听课评课。一是在本学年度内听校内公开课,依签到表为准;二是教研组、备课组内研课,以听课记录为准;听随堂课可以事先到教务处登记,也可以是一起听课的行政领导的记录为准。观课一节1个学时,总计不超过10学时。参与评课一次1个学时,以活动记录、签到表和照片为准,不超过4个学时。

    3.校内教研活动。一是同组内的教研活动,依活动记录、签到表和照片为准;二是备课组活动,依活动记录、签到表和照片为准;三是学校组织的大型校内公开教学和研修活动,依学校的活动安排、签到表为准,总计不超过10学时。

    (三)课题研讨:4月下旬,组织省叶研重点自筹课题开题论证论证,1学时。全年各课题组课题研讨活动,总计不超过5学时。

    (四)案例分析:以典型教学案例为载体,在真实课堂教学环境中,开展分析讨论,提高分析鉴别能力,拓宽思路,提升教学能力。

    (五)专业阅读:2017年全年,组织教师读书活动,由教研组长组织本组专业阅读,每期做读书笔记,记1学时,全年不超过7学时。10月下旬,在三楼会议室组织全体教师进行知识竞赛,按一、二、三等奖项类别依次认定3-1学时。

    (六)跨校研修: 2017年3月-11月,分批组织全体教师外出到先进学校观摩学习,每次活动最多认定3学时,年度最多不超过6学时。。

    (七)汇报展示:2017年2月、8月,分别组织第十四、十五期凤凰论坛暨精彩教育故事发布会,2017年2月、8月,分别组织第十四、十五期凤凰论坛暨精彩教育故事发布会,按一、二、三等奖项类别依次认定3-1学时,最多不超过5学时。9月上旬,进行全校老师师德征文,按一、二、三等奖项类别依次认定3-1学时。

    (八)考察调研:2017年4月份,分批组织全体教师赴南通景安中学学习,3学时。

    六、研修管理:

    1.组织管理

    1)学校成立继续教育领导小组。

    组长:王嵇春

    副组长:柏黎平

    组员 :姚晓君、倪夙敏、周瑜珍、赵洪明、王振红

    制定学校校本培训项目的计划、方案、考核细则等,分析评估学校不同阶段校本培训各项目实施的现状,抽查培训实施的过程性资料及教师个人研修的情况及学时登记,提出并落实下一阶段具体目标任务。

    2)设立校继续教育工作小组:

    组长:柏黎平

    副组长:倪夙敏 ?姚晓君

    组员:各教研组组长

    师德课程由校党支部、工会实施培训;理论课程以教科室为主实施培训;实践体验课程由教务处、德育办、教科室统筹,各教研组长、备课组长、年级组长具体实施培训,知识技能课程由教务处、德育办负责实施培训;信息素养提升课程则有装备室实施培训。要求各培训有主题,有内容,做好考勤学时登记,以及新闻网络报道等工作。

    2.过程管理

以全员校本培训为龙头,以校本青年骨干教师培训班(青凤分院、金凤分院)、校本信息技术培训班、校本班主任培训班等为抓手,依托课题研究,积极争取并参加各级各类培训、进修,着力构建点、线、面和谐发展的立体式师资培训体系,真正实现面向全体教师,有效提升全体教师的专业化水平。

要继续有序、有效进行教师的基础性培训、基本功训练,务实高效,固本强基,构建以学科知识或通用知识为主要培训内容的条线系列。强化现代教育技术能力培训。认真贯彻落实教育部《中小学教师教育技术标准(试行)》有关规定,全体教师均能熟练掌握并自觉运用现代教育技术。强化学科能力素养培训。学科能力素养培训是今年我校教师全员培训的重要内容,培训内容注重针对性,培训过程注重实践性,培训方式注重多元性,让新课改理念通过实践真正转化为我校教师的自觉行为。

  坚持面向全体教师,创新教师培训的途径与方法,为每一位教师积极创造学习、发展的机会和条件。

七、研修保障

校本培训真正成为“一把手”工程,积极探索和实施教、学、研一体化的校本培训模式,真正形成教研与科研并举、理念与实践结合、学校与教师同行的校本培训新格局。以苏州市“教是为了不教”实验学校为抓手,全员参与,立足课堂,以高效课堂教学和形成个性化的教师教学风格为研究与实践的主要内容,着眼于自主发展,争先成长。

1.组织支持。校本培训受到学校领导高度的关注与重视,使各项研修活动有了行政上的支持、组织上的保证以及专业上的指导。

2.专家支撑:学校将聘请市级及以上的教育教学及教科研专家,利用好学校自身的骨干教师及优秀教师的力量,为学校的校本培训提供高水平的专家团队支撑力量。

3.制度保障:本校有完善的校本研修体系与考核管理制度,要求各共同体能有目的有计划实施培训项目,严肃培训纪律与考勤管理,加强过程督查与结果的使用管理,并将教师参加校本培训的情况与年度绩效考核挂钩。

4.物质保障:本校有一流的教学辅助设备,拥有足够的藏书和电子图书,教师阅览室每年订阅各种教学类参考杂志50多种供教师学习提高;教师均配备电脑,能满足教师上网搜索资料的需求,确保教师能及时掌握国内外教育教学理念。这使得校本研修又有了很好的硬件方面的支撑。

5.经费保障:学校将积极统筹并划拨专门的校本培训经费以保障各项培训要支付的各种费用。

八、研修评价

通过全员参与的自我评价以及满意度测评,及时发现问题,科学调整培训内容、方式及考核管理等,以不断提升学校实施校本培训的能力与水平。

九、研修进程:

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双凤中学2017年校本培训年度计划

序号

课程

类别

内容

时间

学时数

培训

对象

负责人

?

?

?

?

1

师德课程

10学时

开学第一课(制度学习)

2017年2月上旬、8月下旬

2

全体教师

顾士杰

师德模范学习(视频学习)

2017年5月中旬

2

全体教师

顾士杰

师德征文

2017年9月上旬

3

全体教师

顾士杰

师德知识竞赛

2017年10月下旬

3

全体教师

顾士杰

?

?

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2

理论课程

10学时

读书活动

2017年2月-11月

7

全体教师

倪夙敏

张庆论文写作理论讲座

2017年2月下旬

1

青凤、金凤班学员

倪夙敏

于洁师德理论讲座

2017年10月中旬

2

全体教师

王振红

?

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3

实践体验课程

50学时

开设校内公开课、对外展示课

2017年2月-11月

4

全体教师

周瑜珍

教研活动、备课组活动

2017年2月-11月

15

全体教师

教研组长、备课组长

听课评课

2017年2月-11月

15

全体教师

周瑜珍

校际研修活动

2017年3月-11月

6

全体教师

柏黎平

师徒结对

2017年全年

5

结对老师

周瑜珍

课题研究

2017年全年

5

全体教师

倪夙敏

?

?

4

知识技能课程

10学时

课程专家知识技能讲座

2017年11月初

2

全体教师

柏黎平

第十四、十五期“凤凰论坛”暨精彩教育故事发布会

2017年2月、8月

5

全体教师

倪夙敏

班主任、教学基本功及学科素养比赛

9月

3

全体教师

各教研组分管行政

?

?

5

信息素养提升课程

10学时

交互白板运用

4月12日

2

全体教师

赵洪明

视频录制方法

5月10日

2

全体教师

赵洪明

视频片头编辑

9月13日

2

全体教师

赵洪明

视频剪辑培训(一)

10月11日

2

全体教师

赵洪明

视频剪辑培训(二)

???10月下旬

2

全体教师

赵洪明

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