研修目标
????（一）总体目标
坚持以人为本，以教师为主题，充分发挥广大教师的主体性作用，强化教科研的引领、现代信息技术的运用，着力提高教师的学历层次，着力提高教师信息技术的应用水平以及新课程的教学能力，全面实现教师综合素质的提升；重点培养和形成中青年骨干教师群体，逐步形成骨干教师成长机制；健全我校教师管理制度，逐步建立教师队伍可持续发展的长效机制，全面建设起一支师德高尚、结构合理、业务精湛、富有生机和创新活力的专业化教师队伍。
（二）具体目标
1、师德师风目标。形成师德建设的长效机制，走师德教育经常化、制度化之路，使全校100%的教师都能接受到师德教育；形成师德建设的激励机制，走师德建设正面导向、榜样激励之路，不断提高全校教师职业道德修养。
2、队伍亮化目标。培养一支“自主、合作、务实、创新”的中层领导队伍；塑造一支“敬业、博学、创新、奉献”的教师群体队伍；确立“角色意识、超前意识、服务意识、创新意识和团队意识”的教育理念；继续实施校级名师工程。
3、制度建设目标。完善教师管理机制，完善充满活力的教师用人机制，完善以教学研究、课题研究和教育信息化为载体的教师培训体系。
四、研修内容：
????根据培训课程化原则，校本培训分设五个课程类别，具体内容及学时认定如下：
（一）师德课程：以提高师德修养为目的，年度不少于5学时。负责人：顾士杰。
1.2月上旬、8月下旬，在三楼会议室组织全体老师进行开学第一课——制度学习，两次学习旨在提升教师的专业素养，更好地服务于教育教学。研修记录笔记，各1课时。
2.5月中旬，在三楼会议室组织全体教师进行师德模范视频学习，参加学习1课时，笔记记录1课时。
3.9月上旬，进行全校老师师德征文，按一、二、三等奖项类别依次认定3-1学时。
4.10月下旬，在三楼会议室组织全体教师进行知识竞赛，按一、二、三等奖项类别依次认定3-1学时。
（二）理论课程：以更新理念、强化认识、统一思想为目的，包括教育理念、课程原理、认知理论、课程标准等，每学年不少于5学时。负责人：倪夙敏、王振红。
1.2017年全年，组织教师读书活动，由教研组长组织本组专业阅读，每期做读书笔记，记1学时，全年不超过7学时。
2.2017年2月下旬，邀请太仓市作协秘书长张庆老师来校做论文写作理论讲座。1学时。
3.10月中旬，在三楼会议室邀请专家——全国劳动模范获得者于洁老师讲课，中学生德育教育理论专题报告，全体教师参加，2学时
（三）实践体验课程：以提高教育教学能力为目的，年度不少于30学时。负责人：周瑜珍、王振红、倪夙敏、教研组长、备课组长
1.紧密围绕学校“以学生为中心”课堂教学改革，以此为主题开展面向全体教师的实践体验课程：负责人周瑜珍、教研组长、备课组长
“实践体验课程”主要采用校内公开课的形式、和老师之间相互听课学习、教研组、备课组交流等三种形式，形用学校现在的教学设备与仪器，关注课堂、研究课堂、旨在提高教师教学水平，提高我校教学质量，促进学生发展。主要采用下面三种形式：
（1）校内公开课及对外展示课。本校教师在本年度内教研执教校内公开课及对外展示课，面向全校教师，有教案、课件，教务处证明、听课老师签到表、和课后评课记录。上一节公开课2个学时，不超过4学时。
（2）校内听课评课。一是在本学年度内听校内公开课，依签到表为准；二是教研组、备课组内研课，以听课记录为准；听随堂课可以事先到教务处登记，也可以是一起听课的行政领导的记录为准。听课一节1个学时，总计不超过15学时，要有听课笔记。
（3）校内教研活动。一是同组内的教研活动，依活动记录、签到表和照片为准；二是备课组活动，依活动记录、签到表和照片为准；三是学校组织的大型校内公开教学和研修活动，依学校的活动安排、签到表为准，总计不超过15学时。教研活动要确保有主题、人人参与交流、有记录和有签到，注重研讨的实效性。
2.校际研修活动：负责人柏黎平
2017年3月-11月，分批组织全体教师外出到先进学校观摩学习，每次活动最多认定3学时，年度最多不超过6学时。
3.师徒结对：负责人周瑜珍
全年合计不超过5学时。
4.课题研讨：负责人倪夙敏
4月下旬，组织省叶研重点自筹课题开题论证论证，1学时。各课题组成员按要求求真务实开展课题研究，全年不超过5学时。
（四）知识技能课程：以提升学科素养和专业技能为目的，年度不少于5学时。负责人：柏黎平、倪夙敏、各教研组分管行政
1.11月初，邀请课程理论专家做知识技能讲座，2学时。负责人：柏黎平
2. 凤凰论坛：负责人倪夙敏
2017年2月、8月，分别组织第十四、十五期凤凰论坛暨精彩教育故事发布会，按一、二、三等奖项类别依次认定3-1学时，最多不超过5学时。
3.班主任、教学基本功及学科素养课程：负责人：王振红、各教研组分管行政
5月—9月，由王振红组织班主任基本功竞赛，由各教研组分管行政组织分别该学科全体教师教学基本功及学科素养比赛，按一、二、三等奖项类别依次认定3-1学时。
（五）信息素养提升课程：以更新提升教育技术为目的，年度不少于5学时。负责人：赵洪明
本年度信息素养提升课程，以更新提升教育技术为目的，包括常用的交互白板和视频的编辑方法。
1.2017年4月12日，交互白板运用培训：注重于教学实际运用，让教师尽量从粉笔灰中解放出来，实现人机交互的目的。对学有余力的教师提供交互深层次探讨交流的机会。2学时。
2.2017年5月10日，视频录制方法培训：在培训中通过展示不同的视频录制技术，让每一个教师至少学会一种方法。为教师在今后的教学或竞赛中多一种信息化技能。2学时。
3.2017年9月13日，视频片头编辑培训：通过会声会影等视频编辑软件片头制作方法介绍，让每一个教师学会片头视频制作方法，让每一个教师的视频向专业靠拢。2学时。
4.2017年10月11日及10月下旬，组织2次视频剪辑培训：通过通过会声会影等视频编辑软件视频内容剪辑方法的介绍，让教师方便地对视频部分内容剪除和添加，让视频更贴近教师的需求。每次各2学时，合计4学时。
五、研修途径、方法：
校本培训的主要形式有：
（一）专题讲座：2月上旬、8月下旬，在三楼会议室组织全体老师进行开学第一课——制度学习讲座，两次学习旨在提升教师的专业素养，更好地服务于教育教学，研修记录笔记，各1课时。 5月中旬，在三楼会议室组织全体教师进行师德模范视频学习，参加学习1课时，笔记记录1课时。2017年2月下旬，邀请太仓市作协秘书长张庆老师来校做论文写作理论讲座，1学时；10月中旬，在三楼会议室邀请专家——全国劳动模范获得者于洁老师讲课，中学生德育教育理论专题报告，2学时；11月初，邀请课程理论专家做知识技能讲座，2学时；2017年4月12日，交互白板运用培训：注重于教学实际运用，让教师尽量从粉笔灰中解放出来，实现人机交互的目的。对学有余力的教师提供交互深层次探讨交流的机会。2学时。装备室赵洪明主任组织4次信息技术讲座，各2学时：2017年5月10日，视频录制方法培训：在培训中通过展示不同的视频录制技术，让每一个教师至少学会一种方法，为教师在今后的教学或竞赛中多一种信息化技能；9月13日，视频片头编辑培训：通过会声会影等视频编辑软件片头制作方法介绍，让每一个教师学会片头视频制作方法，让每一个教师的视频向专业靠拢；10月11日及10月下旬，视频剪辑培训：通过通过会声会影等视频编辑软件视频内容剪辑方法的介绍，让教师方便地对视频部分内容剪除和添加，让视频更贴近教师的需求。
（二）教研活动：
1.校内公开课。本校教师在本年度内教研执教校内公开课，面向全校教师，有教案、课件，教务处证明、听课老师签到表、和课后评课记录。上一节公开课1个学时。
2.校内听课评课。一是在本学年度内听校内公开课，依签到表为准；二是教研组、备课组内研课，以听课记录为准；听随堂课可以事先到教务处登记，也可以是一起听课的行政领导的记录为准。观课一节1个学时，总计不超过10学时。参与评课一次1个学时，以活动记录、签到表和照片为准，不超过4个学时。
3.校内教研活动。一是同组内的教研活动，依活动记录、签到表和照片为准；二是备课组活动，依活动记录、签到表和照片为准；三是学校组织的大型校内公开教学和研修活动，依学校的活动安排、签到表为准，总计不超过10学时。
（三）课题研讨：4月下旬，组织省叶研重点自筹课题开题论证论证，1学时。全年各课题组课题研讨活动，总计不超过5学时。
（四）案例分析：以典型教学案例为载体，在真实课堂教学环境中，开展分析讨论，提高分析鉴别能力，拓宽思路，提升教学能力。
（五）专业阅读：2017年全年，组织教师读书活动，由教研组长组织本组专业阅读，每期做读书笔记，记1学时，全年不超过7学时。10月下旬，在三楼会议室组织全体教师进行知识竞赛，按一、二、三等奖项类别依次认定3-1学时。
（六）跨校研修： 2017年3月-11月，分批组织全体教师外出到先进学校观摩学习，每次活动最多认定3学时，年度最多不超过6学时。。
（七）汇报展示：2017年2月、8月，分别组织第十四、十五期凤凰论坛暨精彩教育故事发布会，2017年2月、8月，分别组织第十四、十五期凤凰论坛暨精彩教育故事发布会，按一、二、三等奖项类别依次认定3-1学时，最多不超过5学时。9月上旬，进行全校老师师德征文，按一、二、三等奖项类别依次认定3-1学时。
（八）考察调研：2017年4月份，分批组织全体教师赴南通景安中学学习，3学时。
六、研修管理：
1.组织管理
（1）学校成立继续教育领导小组。
组长：王嵇春
副组长：柏黎平
组员 ：姚晓君、倪夙敏、周瑜珍、赵洪明、王振红
制定学校校本培训项目的计划、方案、考核细则等，分析评估学校不同阶段校本培训各项目实施的现状，抽查培训实施的过程性资料及教师个人研修的情况及学时登记，提出并落实下一阶段具体目标任务。
（2）设立校继续教育工作小组：
组长：柏黎平
副组长：倪夙敏 ?姚晓君
组员：各教研组组长
师德课程由校党支部、工会实施培训；理论课程以教科室为主实施培训；实践体验课程由教务处、德育办、教科室统筹，各教研组长、备课组长、年级组长具体实施培训，知识技能课程由教务处、德育办负责实施培训；信息素养提升课程则有装备室实施培训。要求各培训有主题，有内容，做好考勤学时登记，以及新闻网络报道等工作。
2.过程管理
